Это основа. У тех, кто ее лишен, часто вырабатывается схема дефективности: «Я недостоин любви, я плохой». Внутренний критик просто уничтожает их по каждому незначительному поводу.

Неудовлетворение этой потребности в детстве ведет к страху брошенности и отвержения

Бывает, дети не успевают заплакать, как их тут же отвлекают. Или говорят: «девочки не злятся», «мальчики не плачут». Ребенок делает вывод: «мои чувства не важны». Вырастая, он скрывает переживания от других или не обращает на них внимания. Вопрос «Что ты хочешь?» ставит его в тупик. В его лексиконе много «надо».

Неудовлетворение этой потребности приводит к блокировке и самоподавлению не только «неугодных» эмоций, но и отвечающих за радость, счастье и пр.

Детям нужно, чтобы родители давали им проживать свой опыт и совершать ошибки. И при этом поддерживали: «Давай попробуем еще раз. Я рядом, действуй!»

Неудовлетворенность этой потребности ведет к инфантильности и общей пассивности

Каждому из нас важно уметь считаться с границами других людей. Эта потребность – про то, чтобы органично вписаться в общество, чтобы уметь сотрудничать, договариваться, строить здоровые отношения, ставить себе реалистичные цели и добиваться их.

Неудовлетворенность этой потребности ведет либо к тому, что человек не умеет отстаивать свои границы, либо сам нарушает чужие границы. Оба варианта ведут к нарушению здоровых коммуникаций

Многие не умеют играть и искренне, по-детски, веселиться, наслаждаться жизнью. Они знают, как работать, быть успешными и эффективными, но не умеют смеяться, играть, импровизировать.

Неудовлетворенность этой потребности ведет к сверхбдительности и всевозможным запретам